切片式模型教学

一个中心 

以快速提高学生的学习成绩为中心。 

两个对待，两个至少，两个五分钟

（1）把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当作高考来对待，真正做到自习考试化，考试高考化，高考平时化；

（2）每两天至少提问每个学生一次，每周至少对每个学生进行一次面批面改；

（3）教师连续授课时间不超过15分钟，每节课末给学生留下5分钟思考总结的时间。 

三个按时，三个转变

（1）自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作业；

（2）变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重，提出学生是主体，教师是媒体的理论。努力唤醒学生的主体意识，切实落实学生的主体地位，课堂中教师要由教学的主宰者、操作者变为引导者、激发者，把课堂还给学生，让课堂充满生命活力。 

四精，四注重

（1）精选、精讲、精练、精评；

（2）注重启发诱导，注重学法指导，注重情感渗透，注重培养创新思维。要求教师上课一律不准“一言堂”，改变课堂讲解与课后练习脱节的状况，讲练结合，即时消化，现场掌握。 

五必，五让

（1）作业布置和检查要做到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补；

（2）在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生动手的要让学生动手，能让学生总结的要让学生自己推导做出结论，教师不能包办代替，真正地帮学生行使主人翁的权利。 

六个环节

备、讲、批、辅、考、评。要求每一个环节都非常细致，认真，讲究效率和质量，保证每一步都有提高。